پیامبر اسلام (ص): خیارکم من تعلم قرآن و عـلمه بهترین شما کسیست که قرآن را بیاموزد و آموزش دهد. نهج الفصاحه ص۴۷۳ ،ح۱۵۲۴ – وسایل الشیعه ج۶ ، ص۱۶۷ ، ح۷۶۴۱

پیامبر اسلام (ص): اَصدَقُ القَولِ و َاَبلَغُ المَوعِظَهِ و َاَحسَنُ القَصَصِ کِتابُ اللّه ؛ راست ترین سخن، رساترین پند و زیباترین حکایت، کتاب خدا (قرآن) است. من لایحضر الفقیه ج۴ ، ص۴۰۲

خداشناسی یکی از بنیادی‌ترین دغدغه‌های فکری کودکان است که تعلیم آن به کودک با ظرافت‌های خاصی همراه است. قرآن و مفاهیم دینی از بزرگ‌ترین پشتوانه‌های انواع شعر فارسی از جمله شعر کودک است. هدف این مقاله بررسی چگونگی شاعرانه‌ ساختن خداشناسی در شعر کودک و اشعار شاعران معاصر کودک است. انتخاب اشعار به صورت تصادفی و بر اساس گروه سنی «ج» و «د» بوده و این سوالات در مقاله مطرح شده است که نحوۀ معرفی خدا در شعر کودک چگونه است؟ چه ابزارهایی برای بیان شاعرانه در این راستا بسامد بالایی دارد؟ روش تحقیق، تحلیل محتوایی است که به شیوۀ کتابخانه ای انجام گرفته است. بحث مقاله در چهار محور اصلی تنظیم شده است که در هر محور شیوه های مختلف معرفی خدا به کودک همراه با شگردهای شاعرانه بحث شده است. تشخیص، تشبیه و موسیقی اشعار از عمده ترین ابزارهای شاعرانه ساختن مفهوم خداشناسی در شعر کودک است.

قرائت متدبرانه روزانه ۲ صفحه قرآن کریم

بررسی عدم ذکر « بسم الله الرحمن الرحیم » در ابتدای سوره برائت با تأکید بر محتوای سوره

عقاید و اخلاق جاهلی از منظر قرآن کریم